top-header

Mục tiêu hoạt động của Quỹ Từ Thiện Sách Nói Cho Người Mù là phi lợi nhuận, do đó mọi hình thức sao chép sử dụng tài liệu của trang web này với mục đích khác đều không được phép thực hiện nếu chưa được sự đồng ý của Thư viện sách nói Hướng Dương dành cho người mù.

Sắp xếp:
Hiển thị:
product_img3
Giáo Dục vì Cuộc Sống Sáng Tạo - Education for Creative Living

- Track 1: Lời Giới Thiệu - - Track 2: Chương 1 - Suy nghĩ về mục đích trong giáo dục - - Track 3 : Các cách sống của con người - - Track 4: Chương 2 - Lý luận cơ sở về giá trị - - Track 5: Nhận thức - - Track 6: Mối quan hệ giữa khoa học tôn giáo tạo giá trị và giáo dục. - - Track 7: Chương 3. Hồi sinh nền giáo dục. - - Track 8: Người thầy , chuyên viên kỹ thuật giáo dục - - Track 9: Cãi cách chương trình đào tạo giáo viên - - Track 10: Cải cách trong bộ quản lý của ngành giáo dục - - Track 11: Cải cách hệ thống học đường - - Track 12: Chương 4 - Phương pháp luận giáo dục - - Track 13: Nghiên cứu về phương pháp luận giáo dục - - Track 14: Chương 5 - Tài liệu giảng dạy - - Track 15: Lời Bạt (Bình luận triết học) - Track 16 : Phần chú thích

product_img3
Đi Tìm Bản Sắc Tiếng Việt

- Track 1 : Lời Nói Đầu / Đi Tìm Bản Sắc Tiếng Việt là một tập hợp gồm nhiều bài viết đã in trên một số tạp chí , ngoài việc tập trung nghiên cứu đặt trưng ngôn ngữ báo chí , Tác giả còn khảo sát một số vấn đề cụ thể của Tiếng Việt nói chung. Tiếng Việt cho một số phương ngữ miền Nam nói riêng. tái bản lần này được sự đồng ý của tác giả ban biên tập chỉ chọn một số bài được cập nhật phục vụ đông đảo bạn đọc, phù hợp với tuân chỉ của nhà xuất bản - Track 2 :Về từ nậu và Nẩu ở Nam Trung Bộ . Trong đời sống có những cách nói những từ ngữ đi vào kho tàng ngôn ngữ dân tộc mang theo dấu ấn từ địa phương nhất định , dấu ấn đó không chỉ là những từ ngữ chỉ có ở vùng này mà không có ở vùng khác như cây tràm, cây đước, cây bần . Track 3 : Về giác quan thứ sáu - Track1 4: Ẩn Dụ từ tương đồng đến Ánh Sạ - Track 5 : Phần 2 - Ngôn Ngữ, Báo Chí . Tiêu đề và các Bình Dị ngôn ngữ học về tiêu đề/ I,- Đặt Vấn Đề - Track 6 : Cấu Trúc Của Tê Đề Văn Bản Báo Chí - Track 7 : Dẫn đề và liên kết dẫn đề trong diễn ngôn báo chí tiếng Viết - Track 8 : Đặc trưng ngữ vựng của tiêu đề báo chí - Track 9 : Bàn về cách đọc các yếu tố viết tắt - Track 10 : Đặc điểm ngôn ngữ báo chí, nhìn từ hoạt động báo chí ở thành phố Hồ Chí Minh - Track 11 : PHẦN 3 - Ngôn ngữ, Tác Giả - Nghệ thuật tổ chức văn bản trong thơ, ngụ ý của Phan Văn Trị - Track 12: Nghệ thuật tổ chức văn bản trong truyện cười Bác Ba Phi.

product_img3
Dịch Học Tinh Hoa

- Track 1 : Dịch Học Tinh Hoa - Nguyễn Duy Cần Hiệu Là Thu Giang sinh năm 1907 , tại Mỹ Tho ông là một học giả nổi tiếng VN vào khoảng năm 50 đến 60 của thế kỷ trước . Sách của ông bao gồm các thể loại Học Làm Người , nghệ thuật sống... - Track 2 : Chương 1 - Sách Chu Dịch là một bộ sách có thể gọi Kỳ Thư. Một bộ sách căn bản hàm chứa các tất cả nguyên lý sinh thànhvũ trụ và con người - Track 3 : Chương 2 - A./ Thái Cực và Lưỡng Nghi . Cốt tủy của Kinh Dịch nằm trong câu này của hệ từ thượng - track 4 : C./ Bát Quái - Bát Quái do tứ tượng mà ra - Track 5 : Chương 3 - Dịch là gì? - Track 6 : Chương 4 - A./ Thời . Có thể nói rằng toàn bộ Chu Dịch tóm lại chỉ có một chữ Thời mà thôi - Track 7 : Phụ Lục và Phụ Chú - Track 8 : Phụ trú tứ tượng trong chương 2.

product_img3
Một Chữ Cũng Là Trò

- Track 1 : Lời Mở/ Hẳn tựa sách khiến người đọc liên hệ ngay tới câu : - Nhất tự vi sư, Bán tự vi sư, Một chữ là thầy nửa chữ cũng là thầy . Vì sao ở đây Một chữ cũng là trò có gì nhầm lẫn chăng? thưa đoc giả đó là cách một người thầy đã tiếp nhận, đã trải qua đã tin tưởng. Người thấy ấy hiểu rằng chính học trò là nhân tố cho thầy quyết định giảng gì? và giảng thế nào mỗi lần đứng lớp , chính học trò là động lực khiến thầy ở lại với cái nghề mà ngay từ đầu đã miễn cưỡng chọn cứ thế hết năm này sang năm khác hết lứa học trò này đến lứa học trò khác - Track 2 : Chương 3 - Tại người dạy hay do người học đối với người thầy cái khó nhất không phải là dạy mà là có thể khiến người học trò yêu thích việc học của mình - Track 3 : Chương 6 - Nghệ thuật đóng và mở cửa . Khi đóng lại một cánh cửa và sau đó mở ra một cánh cửa khác , Cánh cửa bị đóng đủ để dạy cho người mắt lỗi 1 bài học và cánh cửa mới mở ra thêm dù ở xa hơn nhưng cũng đủ để người học không cảm thấy bế tắt - Track 4 : Chương 9 : Nể phục và yêu mến - Track 5 : Chương 12 - Tôi và đồng nghiệp tôi. Ganh ghét, đố kỵ nói xấu, bôi nhọ

product_img3
Mười Sai Lầm Chết Người Trong Tiếp Thị - Các Dấu Hiệu Và Giải Pháp

- Track 1 : Tôi đề tặng cuốn sách này cho 6 đứa cháu của tôi ...., những người tôi yêu quý . Lời cảm ơn - Track 2 : Chương 2 - Công ty của bạn không hiểu đầy đủ các khách hàng mục tiêu của mình . Các dấu hiệu, cuộc nghiên cứu khách hàng vừa qua của bạn đã được thực hiện hồi 3 năm trước , KH hiện không mua sản phẩm của bạn ở mức bạn kỳ vọng các sản phẩm của đối thủ cạnh tranh đang bán tốt hơn - Track 3 : Chương 4 - Công ty của bạn đã không xử lý đúng đắn các mối quan hệ với các đối tác - Track 4 : Chương 7 - Các chính sách sản phẩm và dịch vụ của công ty bạn cần thắt chặt lại - Track 5 : Chương 9 - Công ty của bạn không được tổ chức tốt để triển khai hoạt động tiếp thị có hiệu xuất và hiệu quả. - Track 6 : Chương 10, Công ty của bạn chưa tận dụng tối đa công nghệ - Các dấu hiệu: Công ty đã sử dụng Internet chỉ ở mức tối thiểu , hệ thống tự động lưu trữ thông tin kh của công ty đã lỗi thời , cty đã không sử dụng phần mềm tự động tiếp thị. Bộ phận tiếp thị thiếu các mô hình hỗ trợ việc ra quyết định

product_img3
Kỹ thuật trồng rau ăn trái

- Track 1 : Quy Định Quản lý sản xuất kinh doanh rau quả và chè an toàn, văn hành kèm theo Quyết Định số 99 /2008/QĐ - Track 2 : Quy trình kỹ thuật trồng đậu CÔ. VE - Track 3 : tiêu chuẩn Việt Gap Sản xuất rau củ quả

product_img3
Nhà Nông Cần Biết

- Track 1 : Lời Giới thiệu. Với tốc độ đô thị hóa diễn ra nhanh chóng cùng với sự gia tăng dân số cao thì việc chuyển dần một phần đất nông nghiệp sang các mục đích khác của- đời sống là điều tất yếu - Track 2 : Su Hào -/ 1: Giá trị dinh dưỡng và ý nghĩa kinh tế - Track 3 : Súp lơ - Track 4: Bầu, Bí - Track 5 : Dưa chuột - Track 6 : Dưa Hấu - Track 7 : Bí Xanh - Track 8 : Hành, Tỏi - Track 9: Nuôi đà điểu - Track 10: Kỹ thuật nuôi gà - Track 11: Nuôi Trâu, Bò - track 12: Nuôi lợn

product_img3
Thế Nào là Văn Hóa Sức Khỏe

- Track 1 : Lời Nhà Xuất Bản - Track 2 : chương 2: Y học đã và đang sai lầm như thế nào? I./ Khái quát - Track 3 : b./ Bệnh là do mầm bệnh gây ra, y học hiện đại cho rằng : Bệnh là do mầm bệnh vi trùng, vi rút gây ra mà không băn khoăn suy nghĩ rằng cơ thể con người cũng như mọi sinh loài đều được tạo hóa minh triết tuyệt đối quyền năng vô sông - Track 4 : 3/- Sai lầm thứ ba. Hiện đại hóa ( 2 nguyên nhân trên đối chứng trị liệu chuyên môn hóa sâu đã mở đường thôi thúc y học) - Track 5 : Trị liệu bằng tia và hóa chất - Track 6 :Chương 3: Sự thất đằng sau bệnh ung thư. I./ Tìm hiểu bệnh ung thư - Track 7: III./ Nguyên nhân bệnh ung thư - Track 8 : 3-/ Góp đôi lời bàn - Track 9: V./ Ứng sử với bệnh ung thư - Track 10: Phụ Lục Phần thứ nhất - Track 11: Phần thứ hai: Tìm hiểu về Văn Hóa Sức khỏe - Track 12 : II/ Sức khỏe con người và sự bế tắt của y học hiện đại .1/ Quan niệm về sức khỏe: - Track 13 : 5-/ Lối thoát - Track 14 : Chương 5: Những nội dung của nền văn hóa sức khỏe - Track 15 : Bệnh viêm loét dạ dày, bao tử là hậu quả của việc chiếu tia độc hại - Track 16 : Bệnh yếu sinh lý, liệt dương, hiếm muộn. Vô sinh - Track 17 : II./ Những diễn biến trong quá trình thay đổi chế độ ăn uống - Track 18/ 7/- Phải nhận rõ trách nhiệm của mình, bệnh là do chính con người gọi mời vào

product_img3
THẢM HỌC ĐỘNG ĐẤT SÓNG THẦN TẠI NHẬT BẢN - năm 2011

- Sóng thần, động đất, sự cố hạt nhân , nước Nhật đang trãi qua cơn khủng hoảng nặng nh6at1 trong lịch sử , khởi phát từ vụ động đất 9 độ rich tơ - Track 2 : Hành động nhỏ và những tấm lòng lớn bài của Lan Phương đăng trên Tuổi trẻ thứ ba ngày 22 tháng 3 năm 2011. - Track 3: Người NHật mạnh mẽ hơn sau thảo họa bài của Lê Nam diễn sự thực hiện đăng trên Tuổi trẻ thứ hai ngày 21/3/2011 - Track 4: Của ít lòng nhiều , Tin của Phạm Vũ đăng trên báo Tuổi Trẻ ngày 27/3/2011

product_img3
Trên Đường Về Nhớ Đầy

- Track 1 : Riêng tặng dâng cùng Bơ Phờ . 25 năm qua đã dành cho tôi mọi thứ để có thể lên đường thực hiện những chuyến đi xa . Cái Duyên Bạn Đường - Track 2: Tháng 3 năm 2004. Đông Dương, Nối Vòng Tay Lớn - Track 3: Xuân Sơn Thu Thủy - Track 4 : Tháng 3 năm 2003. Mùa Xuân lên núi Phật - Track 5: Tháng tư năm 2006 Lý Bạch Cố Cư - Track 6 : Những Khối Đa Chiều - Track 7: Tháng 5 năm 2009. Bóng đá Anh , Tây Du Ký - Track 8 : Tháng 10 năm 2012 Khi Sách họp chợ

product_img3
Tiếng Việt Thực Hành

- Track 1 : Mở đầu - Track 2: 4-/ Mỗi văn bản hướng tới mục tiêu nhất định đó là mục đích giao tiếp của văn bản - Track 3 : Suy luận ra ta có thể lấy việc bệnh tật mà so với việc thân việc nhà việc nước, đại khái đều như thế cả - Track 4: Sở khanh vì tiền mà tán tận lương tâm. Khuyển Ưng vì tiền mà làm những điều ác cả xã hội chạy theo đồng tiền - Track 5 : Ở Pháp chương trình 1895 cũng khẳng định việc dạy Tiếng Pháp phải đặt học sinh vào môi trường phong phú đa dạng - Track 6 : 2/- Trong Văn bản sự sống trong vũ trụ mà trên đây đã nói tới để đi đến kết luận sự sống trong vũ trụ là phổ biến - Track 7 : d/. Lỗi Đức mà - Track 8 : Chương 5 - Đặt câu trong văn bản - Track 9: b./ Câu có quan hệ giữa các thành phần các vế câu không logis - Track 10 : Tuy thế vẫn cần phân biệt việc dùng từ không đúng âm thanh và hình thức cấu tạo với hai hiện tượng sau đây : Việc dùng các từ đồng âm trong Tiếng Việt có những từ đồng âm các từ có âm thanh giống nhau nhưng nghĩa khác nhau - Track 11 : tình trạng nghèo nàn thiếu thốn về cơ sở vật chất và trang thiết bị kỹ thuật cũng gây nên tỷ lệ bệnh uống ván rốn , Apse do tiêm chích nhiễm trùng hậu sản chưa thể thanh toán được - Track 12 : A./ Vi phạm nguyên tắc tương ứng 1.1 giữa ký hiệu và âm thanh điều này thể hiện ở chỗ dùng nhiều kí hiệu để biểu thị một âm - Track 13 : Phụ lục 1 - Một số văn bản nghị luận hành chính và khoa học

product_img3
Tài Liệu Ôn Tập Tin Học Cơ Bản

- Track 1 : Lời Tựa - Track 2 : Phần 3: Câu hỏi trắc nghiệm - Track 3 : Bộ Câu Hỏi ôn tập 3 - Track 4: Bộ câu hỏi ôn tập 5 - Track 5 : Bộ câu hỏi ôn tập 7 - Track 6: Bộ câu hỏi ôn tập 9- - Track 7 : Phần 4: Bài tập thực hành - Track 8 : Bài tập thực hành 3 - Track 9: Bài tập thực hành 5

product_img3
PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG

- Track 1 : Lời Tựa - Track 2 : 2-/ Giáo dục Giác Ngộ - Track 3: Dễ trăm lần không dân cũng chịu, Khó vạn lần dân chịu cũng xong - Track 4 : Bài tập cộng đồng nào cũng đầy tiềm năng nhưng không thiếu các lực cản như các băng nhóm xã hội đen , các chủ nợ, chủ đề , chủ chứa. Thường các tác viên phát triển cộng đồng dội ngay khi nghỉ tới lực lượng tiêu cực này mà chúng vốn là đặc điểm của các khu xóm nghèo - Track 5 : 2./ Ấp 5 địa điểm của dự án , ấp 5 là khu dân cư tự phát mới được thành lập từ năm 1985, trước chỉ là rừng dân khắp nơi về đây trong số có một số dân do giải tỏa Lòng Hồ làm thủy điện trị an di dời về đây sinh sống lập nghiệp

product_img3
Những Cuộc Hội Thoại Phi Thường - Hướng dẫn Phát triển giao tiếp có ý nghĩa cho trẻ em và Thanh thiếu niên mù điếc

- Track 1 : Giới Thiệu - Track 2 : Chương 2: hiểu về tật mù điếc - Track 3: Sự Phát triển các khái niệm trừu tượng - Track 4 : Chương 3: Phát triển môí quan hệ cộng tác với gia đình học sinh - Track 5: Chương 4: Hội Thoại điều cốt yếu của giao tiếp - Track 6 : Đồ vật có thể sử dụng như những chủ đề hội thoại - Track 7 : Chương 5: Những môi trường khuyến khích giao tiếp - Track 8 : Chương 6: Đánh giá giao tiếp - Track 9: Những yếu tố xã hội và chức năng của giao tiếp - Track 10: Đồ chơi và những vật dụng trang trí - Track 11 : Chương 7 : Lựa chọn các phương thức giao tiếp - Track 12 : Các trường hợp điển hình - Track 13: Chương 8: Phát Triển ngôn ngữ và giao tiếp sớm - Track 14 : Thời Khóa biểu hằng ngày điển hình - Track 15: Phát triển vốn từ đầu tiên - Track 16: Chương 9: Phát triển các hình thái ngôn ngữ cơ bản - Track 17: Các Hoạt Động Ngôn Ngữ - Track 18 : Học viết và học ngôn ngữ cho học viên còn thị giác chức năng - Track 19: chương 10: Phát triển ngôn ngữ phức tạp - Track 20 : Giai Đoạn 2 - Nhận ra - Sau khi được tiếp xúc với cùng một từ Thành Ngữ - Track 21 : Chương 11 - Thanh Thiếu Niên đa tật - Track 22 : Thực hiện tương tác thị giác và thính giác - Track 23 : Chương 12: Hướng tới cuộc sống trưởng thành - Track 24 : Chương 13 : Đáp ứng nhu cầu cá nhân từng học sinh - Track 25 : Chương 14 : xây dựng tầm nhìn về các dịch vụ có chất lượng